Zusammenfassung
Anna Marbler zeigt in ihrer Abschlussarbeit im Rahmen des Bachelorstudiums Pflegewissenschaft an der Medizinischen Universität Graz, pflegerelevante Maßnahmen zur Stärkung der Health Literacy bei Pflegepersonen in der tertiären Ausbildung auf. Als Studiendesign wurde ein Literaturreview gewählt.
Die Förderung und Stärkung der vier entscheidenden Grundkompetenzen, die für den Prozess und zur Bearbeitung von Gesundheitsinformationen wichtig sind (beschaffen, verstehen, beurteilen und anwenden), ist ein erster Schritt in Richtung einer systematischen Evaluierung des Curriculums für Pflegepersonen. Die Literatur zeigt, dass bereits eine kurze Intervention einen Einfluss auf das Wissen der Studentinnen und Studenten hat. Dennoch sind die erfolgreichsten Interventionen aus mehreren Einheiten aufgebaut. Die Förderung von Health Literacy bei Pflegepersonen beginnt mit der Ausbildung. Aktuelle Studien zeigen erste Konzepte, die Vorschläge für ein Curriculum beinhalten. Allerdings sind keine einheitlichen Aspekte ersichtlich. Auch fehlen Tools und Messinstrumente zur Evaluation der Interventionen.
Allgemein ist Health Literacy eine unterschätzte Domäne in der Pflege und bisher wenig erforscht. Zukünftig sind weitere Strategien seitens Politik, Forschung und Praxis notwendig, die Health Literacy von Pflegepersonen stärken und fördern.
